Inclusive Education handlar om att ge alla elever samma förutsättningar och möjligheter för lärande. Bilden ovan är tagen på skolan Kisosora och visar en elev som har en mental funktionsnedsättning som lär sig vokalerna a,e,i,u,o på ett alternativt sätt. Här, genom att först plocka röda bär och sedan forma dessa som ett a.
Ett av FNs millenniummål är att alla barn ska ha rätt att gå i grundskolan och trots att stora framsteg har gjorts, har barn och unga med olika funktionsnedsättningar generellt sett sämre tillgång och möjligheter att gå i skolan. I utvecklingsländerna är det endast en av tio av dessa barn som går i skolan, varav i Tanzania endast 40 %. Av de barn med funktionsnedsättning som började skolan är det bara hälften så många som mot andra barn som fortsätter utbildningen.
I staden Tanga, Tanzania stödjer Erikshjälpen organisationen YDCP som arbetar med att förbättra situationen för barn och unga med olika funktionsnedsättningar. [highlight]Ett av YDCP slagord är ”Disability is not inability”[/highlight] och de arbetar ute i samhället med att förändra attityder och att förmedla kunskap till framför allt lokalsamhället, lokala ledare, föräldrar, lärare och barn. Ett av de områden de arbetar med är Inclusive Education för att alla barn ska få samma förutsättningar och möjligheter till utbildning. Många av dagens lärare i Tanzania får ingen utbildning i inclusive education, så en viktig del i arbetet är de assisterande lärarna från YDCP som är utbildade i detta. De åker ut till sex olika skolor i Tanga varje vecka. De sprider kunskap till andra lärare och blir en extra resurs i de olika klasserna, vilket skapar större möjligheter för elever med olika funktionsnedsättningar att lära sig och utvecklas.
Kommande två veckor kan du följa Victoria Brännmark på vårt instagram och Ung Fadder facebook sida. Bilderna kommer att visa och berätta om Youth With Diabilities Community Programs arbete i Tanga, Tanzania.
Erikshjälpen Instagram – Länk
UngFadder Facebook – Länk